Dans le cadre de la rubrique « Parlons de nos provinces », cap sur Lambaréné, dans la province du Moyen-Ogooué, où la journée du samedi 28 mars 2026, consacrée à la remise des bulletins dans les établissements secondaires, a pris une dimension bien plus large qu’un simple rendez-vous académique.

Organisée conformément au calendrier réaménagé par l’Éducation nationale, cette remise de bulletins intervient après une période marquée par des perturbations liées à la grève des enseignants.

Dans les établissements de Lambaréné, parents et élèves ont répondu présents, conscients de l’importance de ce moment charnière. Mais sans surprise, les résultats du trimestre reflètent ce contexte difficile : un bilan globalement mitigé, partagé entre satisfaction pour certains élèves et déception pour d’autres.

Ce constat met en évidence une réalité souvent observée dans les périodes de crise éducative : les élèves les plus encadrés par leur environnement familial s’en sortent généralement mieux que ceux livrés à eux-mêmes.

Au-delà des notes, cette journée révèle un enjeu plus profond : celui du lien entre l’école et les familles.

Pour les responsables éducatifs, la remise des bulletins ne doit pas être perçue comme une simple formalité administrative. Elle constitue un espace de dialogue essentiel pour comprendre les difficultés des élèves et envisager des solutions concrètes.

Au Lycée Janvier-Nguema-Mboumba, cette exigence est clairement assumée. « En cas d’absence des parents, nous retenons les bulletins, car leur présence est essentielle », explique le censeur de la vie scolaire, Serge Bruno Taty. Une position ferme qui vise à responsabiliser davantage les familles.

Sur le terrain, la réalité reste contrastée. Si certains parents répondent présents et s’impliquent activement dans le suivi scolaire de leurs enfants, d’autres brillent encore par leur absence.

Pour Laetitia Pemba, parent d’élève, la question ne devrait pourtant pas se poser : « Il en va de la responsabilité parentale ».

Cette implication, ou son absence, a des conséquences directes sur le parcours scolaire des élèves. Dans un contexte déjà fragilisé par les perturbations académiques, le rôle des parents devient déterminant pour maintenir un cadre, encourager l’effort et corriger les difficultés.

Ce que révèle cette séquence à Lambaréné, c’est que la réussite scolaire ne dépend pas uniquement de l’école. Elle repose sur un triptyque essentiel : élèves, enseignants et parents.

Lorsque l’un de ces piliers faiblit, tout l’équilibre est menacé. À l’inverse, lorsque les trois acteurs avancent ensemble, les résultats suivent plus naturellement.

Dans un pays engagé dans une dynamique de refondation de son système éducatif, la question de l’implication parentale apparaît donc comme un levier stratégique, souvent sous-exploité mais potentiellement décisif.

La remise des bulletins pourrait ainsi devenir bien plus qu’un rituel trimestriel : un véritable outil de mobilisation collective autour de la réussite des élèves.

À Lambaréné, comme ailleurs au Gabon, le défi est clair : faire évoluer les mentalités pour que chaque parent comprenne que son rôle ne s’arrête pas à l’inscription de l’enfant à l’école, mais se prolonge dans un accompagnement constant.

Car au fond, derrière chaque bulletin, il y a plus qu’une moyenne : il y a une trajectoire, un potentiel, et une responsabilité partagée.

Auteur

La rédaction

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